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假期來了,選擇一本好書來讀
發布時間:2018/12/21   瀏覽次數:1348 次    作者:青海好作文編輯部 新發現 所屬欄目:網民投稿

 

 

 

 在故事中和孩子一起成長

 新寧路小學 付美婷

    剛知道這個假期讀書交流的時候,覺得像畢業論文一樣,涵蓋的東西非常多,無從下手,只能從字面淺顯的理解:就是讀好書充實自己。然而,在真正讀書的過程中,才發現:用心去讀,去研究一本好書,不光能收獲意想不到的知識,還能豐富自己,使得自己業務能力教學各方面的提高,在教學中得到歷練。
    借著暑假休息的機會,我品味了《用故事提高孩子的情商》這一本書,對我的觸動很大。那些文字像是一朵朵蓓蕾,那些故事像是一顆顆露珠,在思想的清風吹拂下,串聯起一個個憧憬,綻放成如錦似繡的“文章”。柔和的燈光下,觸摸平整的書頁,你會感覺智慧和情感就像可愛的小螞蟻在手指間穿梭,又像金黃的小蜜蜂在眼簾上翩舞。它帶給我的不只是精神上的饋贈,最主要的是那種心靈上的震撼!
常常有家長或者老師痛心疾首地訴苦:“我道理說了一夢筐,可孩子卻充耳不聞,還是我行我素……”
   其實,很多時候,并非孩子不聽我們的教導,而是孩子不能理解我們所能說的道理。那些在大人眼里很容易明白的道理,孩子不一定能聽懂。孩子的思維是感性直觀的,他們往往對理性的語言不感興趣。因此,單純地和孩子講道理,他們很難聽懂,就更不用說他們會接受了。
    一直在思考一個問題:作為一名教師該如何教育,引導孩子健康地成長呢?
    假期里偶然得到一本書《用故事提高孩子的情商》讓我對這個問題有了新的認識和思考。
     所謂情商,就是指情緒智慧的高低,孩子的創造力,觀察、掌控自己情緒的能力,與周圍人相處的能力,都與情商相關。書中主要運用“故事教育法”。就是針對孩子隨時發生的情況,把各種教育的道理蘊涵在故事中,通過講故事的方式達到教育,引導,說服孩子的目的,提高孩子的情商。
    這本書共分為十六個章節,第一章是針對缺乏自信的孩子的故事教育法,第七章是針對依賴性較強孩子的教育方法等等。每個章節都是針對孩子性格所出現的問題以故事的形式進行引導和教育,例如書中第二章,針對驕傲自滿的孩子有這樣一個小故事,在這里與大家分享:
    一個9歲的小男孩,因為聰明機靈而驕傲自滿,受到了同學們的孤立。為了幫助小男孩改正驕傲的壞毛病,年輕的班主任是說了一大串道理,但并沒有讓男孩明白自身的錯誤,反而讓她流下委屈的淚水。情急之下,班主任決定給小男孩講了一個“菊花和蔥頭”的小故事:
在一個農村老大娘的屋子外,長著一株菊花。菊花老是沾沾自喜:“你們瞧,我多美啊!在這地方我是最美的。”在菊花旁邊長著一顆蔥頭,一顆普普通通的蔥頭。夏末,蔥頭熱了。綠色的莖葉焉了,蔥頭散發出辛辣的氣味。
菊花捂著鼻子。“呸,你發出一股多難聞的味道呀!”菊花對身邊的植物說,“我真的感到奇怪,人們干嗎要種這種植物呢?想必是為了熏跳蚤……”
    蔥頭沒有出聲,它把自己視為灰姑娘。
    這時,老大娘從屋子里走出來朝菊花走去。菊花屏住了呼吸。它想:大娘馬上就會說,她的花多美啊。菊花感到有點飄飄然了……
然而,老大娘走進菊花卻彎腰拔起了蔥頭。大娘端詳著蔥頭,驚呼了一聲:“多好看的蔥頭啊!”
菊花感到困惑了:難道蔥頭這幅尊榮也能稱之為好看的嗎?
    小男孩聽完這個故事,臉上的淚痕已經干了。從這個故事中,他悟出了一條道理:人各有所長,各有所用,不能自作聰明,看不起同學。而班主任也從這場師生溝通中悟出一個教育孩子的道理,那就是:少講些大道理,多說點小故事。
    這位年輕的班主任叫蘇霍姆林斯基,后來成了蘇聯最著名的教育家。蘇霍姆林斯基發現了“故事教育法”的妙處后,為了讓這種方法惠及更多的孩子,寫作出版了《做人的故事》,《成長的故事》等童話故事集,用淺顯的文字,抒情的話調,優美的故事,來傳播有關美,愛,快樂,友誼,責任,價值,品質的道理。
    通過仔細閱讀這本書中針對不同,孩子講述不同故事,讓我明白:講故事是很好的教育方法。好就好在這種方法不霸道,不空洞,不說教,化枯燥為生動,寓教育于娛樂,于潤物細無聲中潛移默化。如果今天您被我所講的蘇霍姆林斯基教育孩子的小故事所吸引,并從中悟出一些關于教育的道理:那么,毫無疑問:我今天推薦這本書的目的達到了。希望各位老師有機會也能看看這本書,想必你們會和我一樣,有很大的收獲。
    最后我想用一句話來結束今天的演講:“蹲下身來”在孩子的高度去看外界事物,你才會真正讀懂孩子并找到最有效的教育方法和孩子一起成長。
 
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長長的路,慢慢的走
——《孩子你慢慢來》好書共賞
 
新寧路小學    牛慧聰
 
淡水的街頭,陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪、
醫院里,醫生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶;
鞭炮的煙火中,年輕的男女正做永恒的承諾;
后山的相思林里,墳堆上的雜草在雨潤的土地里正一寸一寸地往上抽長……
我,坐在斜陽淺照的石階上,
望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;
是的,我愿意等上一輩子的時間,
讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好,
用他5歲的手指。
這是《孩子你慢慢來》的序——《蝴蝶結》中的一段文字。一段放慢腳步的、回味的旅程就此展開,當目光落在這些樸實的、溫柔的字句上時,我的心靈也漸漸融化、變得柔軟。
   龍應臺的文章豪氣萬丈,可謂華人世界率性犀利的一支筆,然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆,她的文字也可以有款款深情,因為她不僅僅是一位作家,她還是一位媽媽,一位有心的媽媽。
龍應臺以一位母親的親身經驗寫下《孩子你慢慢來》,她在書中說:“誰能告訴我做女性和做個人之間怎么平衡?我愛極了做母親,只要把孩子的頭放在我胸口,就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內在空間的個人……女性主義者,如果你不曾體驗過生養的喜悅和痛苦,你究竟能告訴我些什么呢?” 
作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心沖突,而正是通過對這一沖突的訴說,表現出她內心深處的母愛。然而,它不是傳統母愛的歌頌,是對生命的實景寫生,只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文,才會讓你覺得筆觸所及之處,總有似曾相識的感覺,熟悉溫暖,讓人感動。
從媽媽的角度看孩子的世界,不難;難得是媽媽會蹲下來,保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命,我們彼此尊重,我們一起成長。就像安安說的,安安快樂,媽媽快樂;媽媽快樂,爸爸快樂--多么簡單樸素的家庭真理啊!
 “媽媽必須做導游,給安安介紹這個世界,安安是新來的。而媽媽漏掉的東西,安安得指出來,提醒她。”簡單的一句話,卻撼動了我!母子間的關系被她看作是平等的、互助的,甚至孩子可能懂得更多。孩子的真實,使得他們的眼睛更明亮,心底更純凈。我們走在歲月的路上,卻忽略了、遺忘了許多美好的事物和風景,是孩子牽著我們,領著我們,幫我們一一拾回。
生活中,我和我的孩子一起重拾那些被我忽略的美好,一縷風、一滴雨、一朵花、一片葉,在他清亮的眼中、在他溫潤的小手中,我們一點點欣賞;一個字、一句話、一幅圖、一個故事,在他稚嫩的話語中,在他靈動的思維中,我們一個個品味,他的成長也是我心靈的回溯……我想對自己的孩子說:別急,慢慢來,媽媽等你!
工作中,我嘗試不再強求自己的學生非得優秀,不再強求他們非得做任何事情都要快、快、快!我嘗試在等待他們。我想對他們說:孩子,你慢慢來到這個世界上,你要慢慢地走。所有真正愛你的人,都會耐心等你!
 長長的路,慢慢的走!我想,龍應臺之所以是“慢慢的”走,這個“的”,是一種心態,是一種釋然,且行且思,而不是一味地走、再走!面對這些可愛的小人兒啊,我們怎么舍得拉著她、拽著他,只顧奔跑,卻忽略了我們身邊最美的風景呢!
生命是一場懂得,剪一段流年的時光,握著一路相隨的暖,把最平淡的日子梳理成詩意的風景。深深的話我們淺淺的說,長長的路我們慢慢的走。孩子!
 
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《改變不了世界,就改變自己》
             ——讀后感
 
新寧路小學  孟銳
 
 
    這個世界,唯一不變的其實是變化。人的一生總要遇到許多問題,比如財務出現危機、健康出現狀況、感情的結束、親人的離去、生活失去方向,當這個世界已經變得不是你想象的樣子,你又該如何改變?你會隨波逐流般的迷茫,還是會試著去改變?相信大多數人,都會盡自己的努力去嘗試改變。但怎樣才能改變?改變的方向在哪里?直到看到了一本書《當世界無法改變時改變自己》才解開了心中一直以來的疑惑。   
    這是一本講改變的書:在聞名世界的威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中,有一塊名揚世界的墓碑。其實這只是一塊很普通的墓碑,粗糙的花崗石質地,造型也很一般,同周圍那些質地上乘、做工優良的亨利三世到喬治二世等二十多位英國前國王墓碑,以及牛頓、達爾文、狄更斯等名人的墓碑比較起來,它顯得微不足道,不值一提。并且它沒有姓名,沒有生卒年月,甚至上面連墓主的介紹文字也沒有。
  但是,就是這樣一塊無名氏墓碑,卻成為名揚全球的著名墓碑。每一個到過威斯特敏斯特大教堂的人,他們可以不去拜謁那些曾經顯赫一世的英國前國王們,可以不去拜謁那諸如狄更斯、達爾文等世界名人們,但他們卻沒有人不來拜謁這一塊普通的墓碑,他們都被這塊墓碑深深的震撼著,準確地說,他們被這塊墓碑上的碑文深深地震撼著。在這塊墓碑上,刻著這樣的一段話:
  當我年輕的時候,我的想象力從沒有受到過限制,我夢想改變這個世界。
  當我成熟以后,我發現我不能改變這個世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國家。
  當我進入暮年后,我發現我不能改變我的國家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是,這也不可能。
  當我躺在床上,行將就木時,我突然意識到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后作為一個榜樣,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵下,我可能為國家做一些事情。
  然后誰知道呢?我甚至可能改變這個世界。
  據說,許多世界政要和名人看到這塊碑文時都感慨不已。有人說這是一篇人生的教義,有人說這是靈魂的一種自省。有多少人就像這座墓的主人一樣,一輩子空想改變環境,卻不想改變自己,最后碌碌無為。
  改變自己,從根本上說是對自己的再認識和再創造。每一個人都會有過改變周圍環境的想法,當你發現自己為了目標需要做出改變時,這說明你已經有了清醒的頭腦。能夠意識到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對自我認識程度的提升。這種提升是我們需要的,而在這種再認識的驅使下,你對自己做出了再創造,能改變自己的人是不平凡的人,這種再創造有助于以后的生活。當我們面對逆境和坎坷,能意識到需要改變并能立刻付諸行動,就能夠達到“改變”的境界了。
    年輕的曼德拉看到碑文時,頓然有醒醐灌頂之感,聲稱自己從中找到了改變南非甚至整個世界的金鑰匙。回到南非后,這個志向遠大、原本贊同以爆治爆墊平種族歧視鴻溝的黑人青年,一下子改變的自己的思想和處世風格,他從改變自己、改變自己的家庭和親朋好友著手,經歷了幾十年,終于改變了他的國家。  
    有些改變是因為達到目標的方法不對。魯迅先生看到人們在病痛的折磨下而含恨離世,他想如果能成為一名救死扶傷的醫生,醫治病人,也許人民的生活會好起來。于是他不辭辛苦飄洋去往日本學醫。他很努力,只希望早日學成,回國去搶救那些正處于水深火熱之中的人民,但自從他在課上看到紀錄片中中國人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫無反應地令人吃驚的一幕時,他改變了他的認識。他不再熱衷于學醫,而是拿起鋒利的毛筆與侵略者做抗掙。“醫學并非一件緊要事,凡是愚弱的國民,即使體格如何健全,如何茁壯,也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”魯迅抱著這種想法從仙臺回到祖國,立志于改變人們的思想,讓人民覺醒!他棄醫從文,先改變了自己,然后用自己的筆喚醒了無數的中國人。進而改變了整個國家。
    有些改變是因為原本的目標就有問題。陶淵明飽讀詩詞,熟稔書經。為的是榜上有名,光宗耀祖,達官顯貴。但當他發現他的傲骨不能使他為五斗米這要時,他毅然決然的掛印辭官,歸隱田園,與菊為鄰。雖然仕途不復,但他高潔的志向卻被歷史所賞識,為后人所銘記。當御用文人李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿,騎訪名山時,他改變了自己。無法一展鴻鵠之志,只得改變自己的志向,寄情于山水間,縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經天緯地之夢,但卻造就了半個詩歌的盛唐,為后人所傳頌。他們改變自己,不經意間也改變了時代,雖不被當時之人欽慕,但卻被后人所銘記,在歷史的蒼穹中閃閃發光。
    這本書中用系統的心理學、社會學知識一一解答了這些問題,并告訴了我們改變的實用方法。這些每一個人與生俱來的神奇力量真正地爆發出來,讓我們認清世界,認識自我,改變自我。以不變應萬變的日子已經結束了。變,才是永恒的法則。改變自己,才可以將意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿,才可以使不凋的希望和不滅的夢想筑成固若金湯的鐵壁銅墻。
 
 
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閱讀,讓歲月寧靜
——好書推薦《追風箏的人》
新寧路小學  王海青
 
 
    喜歡一個人,往往會是因為他的真誠和溫暖,也可能只是曾給予你的幾句鼓勵;
    喜歡一首歌,往往只是因為一段旋律,也可能只是幾句撩動心弦的歌詞;
    喜歡一部電影,往往會是因為曲折的情節或動人的真情,也可能只是男主角的帥氣;
    喜歡一本書,往往會是因為它帶給你的震撼,也可能只是幾句讓你頗有感觸的話語。
    作為教師的我們,該閱讀些什么呢?選擇一定是多樣的。閱讀教育專著會讓我們在教書育人的旅程中走得更加理性;誦讀詩歌會讓我們豐厚底蘊,尋得詩意人生;而閱讀優秀的文學作品,則讓我們在艱辛的生活中豁達隨性,寧靜心靈。今天,我就想和大家分享這樣一部優秀的文學作品,曾帶給我震撼的小說《追風箏的人》,這本書已被越來越多的人喜歡。
    小說中的故事發生在阿富汗。對于伊斯蘭國家,在我的印象里這里宗教教規嚴格,派別繁雜,充滿神秘感,加之內戰頻頻,一直以來我多少是有一些偏見的。所以無論是文學作品還是影視作品,平時接觸的很少。偶然的一次,我看了一部阿富汗的電影,被片中雖風俗別樣,但民風一樣淳樸、感情一樣真摯的故事深深吸引。所以,當《追風箏的人》這本書被我在書城看到時,便毫不猶豫地買回了家。
這本書的作者是卡勒德•胡賽尼,生于阿富汗首都喀布爾,后隨父親逃往美國。《追風箏的人》是他的第一本小說,因書中角色刻畫生動,故事情節震撼感人,出版后大獲好評,獲得各項新人獎,并躍居全美各大暢銷排行榜榜首。
    因為是小說,有必要和老師們講一下故事的大致情節。整個故事是以風箏為主線,講的是主人公阿米爾與他爸爸仆人的兒子哈桑之間的動人故事。阿米爾的父親是阿富汗首都喀布爾屈指可數的富商,而哈桑是仆人阿里的兒子。阿米爾是遜尼派穆斯林,是普什圖人,聰慧過人,但性格軟弱;哈桑是什葉派穆斯林,是被壓迫的哈扎拉人,地位低下,目不識丁,但勇敢正直。就是這樣兩個出生和地位完全不同的孩子,命運將他們緊緊連在了一起。他們從小一起長大,兩人都自小沒有母親,甚至還由同一個奶媽哺乳。他們跨越了社會的、種族的、宗教的區隔,共同度過了11年的美好時光,成為了彼此最好的朋友,情同手足。
    故事的轉折發生在12歲那年,阿米爾和哈桑參加了阿富汗傳統的斗風箏比賽。阿米爾將對手統統打敗,成為最后那只在天空中翱翔的風箏的主人。而要贏得最終的勝利,還必須追到被他最后割斷的那只風箏。哈桑是當地最出色的追風箏高手,他替阿米爾去追,他承諾阿米爾要追到,臨走時他大聲對阿米爾說:“為你,千千萬萬遍!”。
    風箏追到了,哈桑卻慘遭地痞頭子阿塞夫的性侵。阿米爾躲在一旁目睹了一切,性格軟弱的他選擇了袖手旁觀,選擇了充滿疚恨懊悔的生活。從此,阿米爾的心理發生了變化,他為自己的懦弱感到自責,愧疚和痛苦,為了擺脫內心的折磨,阿米爾不再跟哈桑要好,甚至還想辦法誣陷哈桑偷了自己的手表與錢,逼哈桑離開了家門。
    隨后,蘇軍侵略阿富汗,阿米爾的父親帶著阿米爾逃到了美國,并將家里的房子托付給朋友兼生意的合伙人拉辛汗看護。阿米爾在美國開始了他的新生活,結婚,埋葬相依為命的父親,成為嶄露頭角的作家。但成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪,為了找回“再次成為好人的路”,他重返阿富汗,再度踏上離開二十多年的故鄉,希望能為不幸的好友盡最后一點心力。
可是,喀布爾已經不是曾經的喀布爾,由于戰亂現在民不聊生,處處都是死亡,到處都是流浪兒。哈桑在保衛阿米爾家房子時被打死,哈桑的兒子也落到阿瑟夫的手中,同樣成為性侵的對象。他從病重的拉辛汗嘴里得知一個驚天謊言,已經死去的哈桑其實不是管家的親生兒子,而是自己的父親和管家老婆所生,即兒時的伙伴其實就是自己的親兄弟。
    經過千難萬險,阿米爾救出哈桑的孩子索拉博,回到了美國。但這個孩子因不幸的遭遇,孤僻膽小,根本不再敞開自己的心扉。為了溫暖孩子孤寂的心,他用心努力,他和孩子一起放風箏,內心反復涌出了哈桑曾說過的“為你,千千萬萬遍!”最后,當終他于捕捉到孩子唇邊的一抹微笑時,他才真正得到了救贖,最終完成了一個男人的成長……  
    讀完《追風箏的人》,感觸頗多,卻不知該如何表達。為哈桑的悲慘遭遇難過,為阿米爾的袖手旁觀痛心疾首,為“爸爸”的能屈能伸暗自贊嘆,也為阿米爾終于追到了他的風箏慶幸不已。整本書就是通過大背景下的小人物的命運描寫,映射阿富汗政治的動亂,種族歧視給人民帶來的深重的災難。
    這本書自2003年出版以來,幾乎囊括英語世界所有文學新人獎,曾經創下同時占據九大圖書排行榜榜首長達數十周之久的紀錄。是什么讓這本圖書,如此跨越文化、跨越種族,深深地打動全世界各地億萬讀者的心呢?
以我自己的理解,我想有這么幾點理由:
    一是關于風箏的隱喻。在《追風箏的人》中,風箏是象征性的,它既可以是親情、友情、愛情,也可以是正直、善良、誠實。“追風箏的人”既是哈桑,也是阿米爾,更是我們每個人。書的后半段寫的是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博,并救出了他,努力治療孩子內心的創傷,追到了心中漂移已久的風箏,重新成為一個堂堂正正的男子漢,生活的大門終于又向他敞開了。對阿米爾來說,風箏隱喻他人格必不可少的部分,那就是贖罪,只有追到了,他才能成為健全的人,成為他自我期許的阿米爾。
     我在想,我們每個人心中是不是都有一個努力要追到的風箏呢?對于有的人來講,這只風箏也許是為之拼搏一生的人生理想;對于有的人來說,這只風箏也許是更多的物質財富的追求;對于有的人來講,這只風箏也許只是平凡安逸的生活;而對于在座的老師來講,這只風箏也許就是你眼里孩子的點滴成長,是你堅守中的幸福……無論是什么,只要你為追逐心中的這只風箏而努力,你的人生就一定會擁有更多的幸福,更多的寧靜。
    二是出色的故事敘述能力。《追風箏的人》之所以能夠成功地將小說中的角色、際遇和心理活動投射到讀者的閱讀體驗乃至個人經歷中,是因為作者的敘事技巧和駕馭長篇小說的能力。書中幾乎沒有一個多余的句子,每個場景,乃至每句對話,都為后面情節的發展埋下了伏線。我們不斷閱讀,不斷產生疑問,不斷恍然大悟;而這種閱讀過程中的瞻前顧后,使得這本20余萬字的小說渾然一體,加之書中對情景的描寫栩栩如生,對人物的構建躍然紙上,對心理的刻畫入木三分,對情節的處理游刃有余。一旦你看了個開頭,就再也放不下了。
   三是淳樸的人物情感描寫。書中的情感有親情,有友情,有愛情,只要是能夠沉下心來閱讀的人,都會被其中直指人心的情感打動,也會從中折射出自己曾經有過的心緒,比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉,以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作,是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀,將人性的真實刻畫得近乎殘酷,卻又毫不嘩眾取寵。
  也許故事的結局并不完美,也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣,犯錯,錯過,再用一生來挽回。掩卷之后,我發現其實人類內心的情感都是相通的,無論是親情、愛情還是友情,只是政治、文化、宗教的差異,讓世界各地的人有著不同的表達方式而已。也讓我深信,世界原本還是美好的,因為所有的人內心深處都在追尋著這樣的夢想,那就是愿意做一個好人。
    四是了解穆斯林國家的神秘。沒有任何文學作品可以脫離時代背景而不朽,《追風箏的人》也一樣。在小說中,胡賽尼給我們描繪了一個飽滿而豐富的阿富汗,還有同樣飽滿而豐富的穆斯林文化。阿富汗君主制的終結、蘇聯入侵、內戰、塔利班當權、911事件等等,無不融合為小說人物的生活背景。我們從中看到了種族和種族的沖突,看到了宗教和宗教的矛盾,看到了文化和文化的融合,看到了個人感情和社會制度的對立,更感受到了在這些穆斯林國家人們之間淳樸的情感。也就這樣的伴著這本書,穆斯林國家的神秘面紗在我面前一點點揭開。過去在新聞中看到戰亂中的穆斯林國家,更多的只是慶幸,只是同情。而當自己了解了更多關于這些國家和這個民族的故事,你會把他當做自己身邊的人一樣親切。因為他們和我們一樣有著深沉的愛,對美好的渴求。
    如果有時間,希望你能去閱讀它。他已經被拍成了電影,但建議你一定先看了書,再去看電影。
    下面我想給大家朗讀其中的一個片段,只是想請你感受文中炙熱的情感,以及文字中獨有的魅力:
    同時推薦作者的兩外兩本書,也一樣精彩《燦爛千陽》、《群山回響》。
    還想利用這個機會推薦臺灣作家龍應臺的兩部作品《孩子,你慢慢來》、《目送》,龍應臺兼具女性的感性和細膩和男性的犀利與豪放,作為老師和媽媽的我們,她的作品值得去讀一讀。
    另外推薦的這位作家就是我國著名學者余秋雨的兩部作品《摩挲大地》和《中華文脈》。《摩挲大地》將中華歷史與人文景觀的不可分割性娓娓道來;《中華文脈》則將中華文化的歷史發展用樸素的文字在你面前一一展現。
    我平時比較看電影,所以最后,還想給大家推薦兩部我很喜歡的電影,都是表現小人物的生活,但卻讓你直面人性的美好,《小蘿莉的猴神大叔》、《美麗人生》和《當幸福來敲門》。
    就像今天是由無數個昨天換來的一樣,平靜是由不安換取,喜悅是由失落獲得的,那些生活中完成不了的事,就交給優秀的書籍、經典的電影和神奇的音樂來完成吧,讓它們一并溫暖你的生活。
 
 
 
 
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